Un dubbio, e una contraddizione, limitano in realtà il mio entusiasmo per l'approccio conoscitivo sotteso all'uso dei nuovi media nella didattica: a parte le difficoltà pratiche, mi chiedo come si possa pensare e sviluppare link, letture complesse e vari legami con una preparazione di base abbastanza sommaria: voglio dire che la sostituzione fra un sapere verticale, diacronico e parallelo - come quello della mia formazione - e un altro orizzontale, sincronico e interconnesso non è automatico. Se io saltello fra Napoleone, Corsica, vento, corso di vela… ho fatto zapping e niente più.
